La educadora destacó el trabajo territorial y comunitario que se impulsa desde la provincia en materia de Educación Intercultural Bilingüe.

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Miles de jóvenes y adultos acceden a la formación de manera gratuita y sin límite de edad.

El Ministerio de Educación dio inicio al ciclo lectivo 2026 para la Educación Superior, una propuesta formativa que convoca a más de 35.000 estudiantes en los institutos de Educación Superior de toda la provincia, quienes comenzarán o continuarán su formación académica en profesorados y tecnicaturas.

Actualmente, el sistema de Educación Superior ofrece más de 180 opciones formativas distribuidas en distintos puntos de la provincia, entre 25 carreras de formación docente y 32 tecnicaturas superiores, propuestas gratuitas, federales y orientadas tanto al desarrollo profesional como a la inserción laboral.

La apertura contó con la participación de autoridades del Ministerio de Educación, estudiantes, padres y representantes de la comunidad educativa, quienes acompañaron este nuevo comienzo para la formación superior en el territorio provincial. Estuvieron presentes el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker; la coordinadora de Modalidades, Agustina Lemetre; los directores de Educación Superior y de EPJA, Carlos Delgado y Adolfo Montenegro, respectivamente, junto a supervisores del nivel y coordinadoras de modalidades.

Desde el sistema educativo provincial se continúa fortaleciendo una amplia diversidad de carreras y profesorados en todo el territorio, con el objetivo de garantizar oportunidades de formación en cada localidad. Esta política educativa busca que los estudiantes puedan formarse cerca de sus hogares, evitando el desarraigo y promoviendo el desarrollo profesional en sus propias comunidades.

Estudiantes participaron de actividades radiales y de producción de contenidos durante una jornada de acompañamiento pedagógico en la emisora escolar.

En el marco de las acciones del Programa Medios Escolares, se realizó una visita de acompañamiento técnico y pedagógico al Núcleo Educativo N° 7210, que funciona en contexto de encierro.

Durante la jornada se desarrollaron instancias de diálogo e intercambio con los alumnos que participan de la radio escolar. Además, se realizó la entrega de material técnico destinado a fortalecer el trabajo comunicacional que desarrollan los jóvenes.

La radio escolar constituye un espacio de encuentro, expresión y aprendizaje donde los estudiantes producen programas radiales, grabación de podcasts y desarrollan propuestas creativas que les permiten fortalecer la oralidad, compartir experiencias y reflexionar sobre distintos temas.

En esta instancia, los alumnos trabajaron con textos de Memorias del fuego (Nacimientos) de Eduardo Galeano, utilizando la lectura como disparador para la producción de contenidos y el intercambio de vivencias personales. Asimismo, durante la visita se generó un espacio de entrevista y conversación con integrantes del equipo del programa, donde los estudiantes pudieron conocer más sobre el trabajo que se realiza en otras instituciones educativas de la provincia y las herramientas que se brinda para el desarrollo de proyectos de comunicación escolar.

De esta manera, la Subsecretaría de Políticas, continúa fortaleciendo espacios de participación estudiantil y producción comunicacional que promueven la expresión, el desarrollo de la oralidad y el vínculo entre estudiantes de diferentes instituciones educativas.

Las jornadas estuvieron a cargo de docentes bilingües del pueblo guaraní con el propósito de mejorar los aprendizajes de niños y niñas.

En el marco del Proyecto de Fortalecimiento Educativo - Verano 2026, la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y Cultura llevó adelante talleres de alfabetización intercultural destinados a niñas y niños de las comunidades de Tranquitas y Yacuy en Tartagal.

La propuesta estuvo a cargo de docentes bilingües del pueblo guaraní y se realizó con el objetivo de fortalecer la alfabetización intercultural, en consonancia a lo trabajado el año pasado con los relatos del libro “Las aventuras de Ernestina, Huacajñe y Pablo”. Este material fue entregado en el marco del programa Alfabetización temprana, inicial y familiar con perspectiva intercultural, implementado durante 2025 por el Ministerio de Educación y Cultura en articulación con UNICEF, con el objetivo de fortalecer la mejora de aprendizajes de los niños y niñas de comunidades indígenas.

En los talleres se hizo foco en la lectura, comprensión y producción de textos relacionados con la cultura guaraní y el Arete guasu. A través del relato “Ernestina y Pablo llegan a mi comunidad” las niñas y los niños reflexionaron sobre las prácticas culturales presentes en la narración y dialogaron acerca del significado de la fiesta grande.

En Tranquitas se hizo hincapié en la elaboración de las máscaras propias del Arete guasu, mientras que en Yacuy se trabajó con textos instructivos en la elaboración de alimentos propios como lo es la chicha. En ambos talleres, se presentó un personaje propio de la comunidad, quien fue el encargado de presentar a Ernestina y Pablo algunos elementos propios del Arete guasu. Finalmente, se socializaron las producciones escritas y los dibujos, elaborando un diario mural.

La actividad se desarrolla mediante un trabajo articulado entre la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y Cultura, la Escuela N° 4707 Tranquitas y la comunidad de Yacuy, Tartagal. Asimismo, se enmarca en la implementación de los lineamientos curriculares Ñandereko, aprobados mediante la Resolución N° 060/23.

El operativo realizado durante el mes de febrero, logró un incremento del 15% en cargos cubiertos para el ciclo lectivo 2026.

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