Ingreso Aula Virtual

Información Importante

Requisitos:
  • Fotocopia de DNI.
  • Certificado escolar original: 7º Grado o EGB 3 o Pase Legalizado, según corresponda (NO SE RECIBEN CONSTANCIAS).
  • Certificado de residencia.
  • Una foto 4x4.
  • Una cuenta de Gmail activa.
  • Bono contribución.

La carrera consta de seis módulos que se cursan en tres años o menos, ya que se reconocen trayectorias escolares anteriores. Los títulos tienen validez nacional, aprobados por el Consejo Federal y de Educación. Se ofrecen dos orientaciones: Economía y Administración y Turismo.

Lanzarán una oferta de 8 cursos de capacitación para todos los docentes de la provincia

Lanzarán una oferta de 8 cursos de capacitación

 

Se realizarán de manera semipresencial. El acto tendrá lugar mañana, a las 9, en el Instituto de Formación Docente Continua de barrio El Huaico. Formación Docente en Estadísticas, Pensamiento Analítico y Herramientas Informáticas, son algunos de los cursos que se dictarán.

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En la Provincia están en funciones más de 400 docentes de comunidades originarias

En la Provincia están en funciones más de 400 docentes de comunidades originarias

 

Se trata de auxiliares, titulares e interinos. Además, son 104 las escuelas con docentes auxiliares y 376 escuelas primarias atienden a alumnos que se reconocen pertenecientes a pueblos originarios. Anualmente se entregan 3.600 becas a estudiantes de estas comunidades.

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Gestión de fondos para la Educación Técnico Profesional · Programa 39 INET

Gestión de fondos para la Educación Técnico Profesional

 

La Dirección General de Educación Técnico Profesional y los Planes de Mejora para la ETP INET Salta, bajo un trabajo consensuado para el mejoramiento de la gestión y rendición del programa 39, lograron gestionar ante INET nación el depósito de la 1° cuota de los aportes del fondo escolar del año 2019 por un monto total de $11.180.155,50. El beneficio alcanza a un total de 75 instituciones de educación técnica secundaria, educación técnica superior y formación profesional.

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