Educación secundaria para jóvenes y adultos, mediada por tecnologías digitales
Acerca del Sistema Virtual
El Sistema Virtual de Formación a Distancia Nº 9002 (SVFD) es una institución salteña que depende de la Dirección General de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación y Cultura de la provincia de Salta. Ofrece educación secundaria destinada a jóvenes y adultos mayores de 18 años que deseen iniciar o finalizar el nivel secundario, brindando una propuesta flexible y mediada por una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje, con el acompañamiento y tutorización permanente de profesores y facilitadores pedagógicos, y más de 35 sedes a lo largo de la provincia.
El objetivo de la institución es acercar educación secundaria a quienes trabajan a tiempo completo, viven lejos de algún centro de estudios secundarios para jóvenes y adultos, tienen responsabilidades familiares o necesitan una modalidad accesible e inclusiva.
En dónde estamos
La sede central del SVFD se encuentra en Salta Capital, en el barrio El Huaico (Alicia Barquet s/n). Existen otras subsedes en Salta Capital, en algunas fundaciones y organismos, y más de 35 subsedes en el interior, que por lo general funcionan en espacios municipales y se concretan a través de convenios marco con los intendentes.
En todas las subsedes, los referentes se comunican con los estudiantes de la zona y les informan sobre diversas cuestiones, gestionan certificados y documentación, y reciben inscripciones. En ellas también hay facilitadores pedagógicos, para apoyar a los alumnos con el estudio y la utilización de las diversas herramientas digitales.
Cómo se estudia en el Sistema Virtual N° 9002
El SVFD ofrece un secundario que responde a la modalidad de educación permanente de jóvenes y adultos. Esta modalidad educativa cuenta con las siguientes características:
Su estructura curricular es modular, lo cual implica que toda la propuesta se conforma en torno a módulos que plantean temáticas generales y problemáticas actuales y cercanas a la realidad cotidiana de los estudiantes. Cada módulo tiene una duración de un cuatrimestre, y el secundario completo está conformado por seis módulos. De este modo, la duración total del secundario para jóvenes y adultos es de tres (3) años.
Los módulos se conforman en torno a problemáticas presentes en el propio entorno, y a partir de las cuales se desarrolla un proyecto de acción.
Las asignaturas se agrupan y conforman cinco campos de contenido, que son Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación para el Trabajo. Cada uno de esos campos de contenido enseña todo lo necesario para elaborar un proyecto de acción, lo cual permite que los estudiantes desarrollen diferentes capacidades. El cursado incluye clases semanales, recursos audiovisuales, actividades individuales y colaborativas en la plataforma virtual, guía para la concreción del proyecto de acción y acompañamiento permanente -tanto presencial como virtual- de los profesores y facilitadores.
Se reconocen las trayectorias educativas anteriores. Los títulos tienen validez nacional. El secundario cuenta con dos orientaciones: Turismo y Economía y Administración.
La institución también ofrece la posibilidad de finalizar los estudios secundarios a través del programa PROCESAD, destinado a quienes cursaron la totalidad del secundario y deben rendir algunas materias para finalizarlo. Para poder acceder al mismo, se debe registrar al menos dos años de inactividad académica.
¿Quiénes pueden inscribirse?
Pueden inscribirse los jóvenes y adultos mayores de 18 años que:
No hayan finalizado el secundario
Trabajen o tengan limitaciones de tiempo o movilidad
Vivan en zonas rurales o alejadas de centros de estudio
La Documentación requerida es la siguiente:
DNI (frente y dorso) – fotocopia o foto nítida.
Certificado de estudios previos, que puede ser:
Certificado de 7º grado aprobado, o
Pase legalizado de otra institución. Las trayectorias se reconocen por lo cual, al ingresar a la institución, una comisión valorará los tramos cursados y aprobados, e indicará en qué módulo debe iniciarse el cursado.
Certificado de residencia (emitido por policía o autoridad competente).
Una foto 4x4 (digital o impresa).
Número de teléfono de contacto.
Correo electrónico personal de gmail (activo y de uso frecuente).
Bono contribución.
El ministro de Educación de la provincia de Salta participó de la 97ª Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) en la que se aprobó de manera unánime el documento “Protocolo Marco y lineamientos federales para el retorno a clases presenciales en la educación obligatoria y terciaria”. Esto implicará una vuelta reducida y gradual, cumpliendo con todas las normas sanitarias y será un momento de presencialidad que permitirá mejorar el proceso de aprendizaje con el que se viene trabajando. Se priorizará los quinto años del nivel secundario y los séptimos de nivel primario.
La iniciativa consiste en juegos para realizar en familia. Cada logro suma estrellas para la escuela a la que pertenecen los alumnos.
En el marco de las actividades previstas por la Secretaría de Gestión Educativa, la Coordinación de Educación Física y la Coordinación de Educación Artística dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, entre el 1 de julio y el 18 de setiembre se desarrollará la propuesta: Estrellas para mi escuela, destinada a instituciones educativas de Nivel Inicial y Nivel Primario de la Provincia.
La iniciativa prevé la concreción de actividades lúdico-recreativas tendientes a enriquecer las habilidades motrices, el placer por el juego en familia, el disfrute del tiempo y capacidades asociadas a la resolución de problemas, el aprender a aprender, el trabajo con otros, el compromiso y la responsabilidad.
Los participantes, distribuidos por agrupamientos, resolverán desafíos organizados por cada una de las regiones fitogeográficas de la Provincia de Salta. El primer agrupamiento corresponde a estudiantes del Nivel Inicial (salas de 4 y 5 años), el segundo agrupamiento: Nivel Primario (1er, 2do y 3er grados), el tercer agrupamiento: Nivel Primario (4to y 5to grados) y el cuarto agrupamiento: Nivel Primario (6to y 7mo grados).
A modo de ejemplificar se mencionan desafíos a resolver: “Sueño animal”, “Los colores de nuestra Puna”, “1,2, 3 Payana esta vez”, “Artistas por naturaleza”, “Cazadores cósmicos de movimientos”, entre otros. Cada uno de ellos convoca a niños/as, docentes y familias a su realización, fortaleciendo su participación a través de múltiples interacciones.
A través del correo electrónico:
se recepcionarán las producciones y consultas.
¡A jugar! ¡A actuar!
El nuevo establecimiento contempló la edificación de un albergue para más de 24 estudiantes. La obra supera un 96% de progreso, con una inversión total superior a $20 millones.
REDES, revista digital de publicación semestral de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Salta, posee por propósito promover el intercambio interinstitucional de saberes y experiencias que coadyuven a la profesionalización del nivel superior atendiendo tanto a la formación inicial de formadores como a la continua. A partir de 2020, realizamos la convocatoria permanente para la presentación de trabajos originales con el fin de ser incluidos en los próximos números de la misma.
Este jueves 2 de julio se llevará adelante el segundo encuentro: “Viejas tensiones y nuevos desafíos para pensar la Educación Intercultural y la Formación Docente: aportes desde experiencias pedagógicas”
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través de la Dirección General de Educación Superior y la Secretaria de Gestión Educativa junta a la Coordinación de Educación Rural e Intercultural Bilingüe, llevan adelante el segundo conversatorio sobre educación intercultural, en esta oportunidad se hablará sobre “Viejas tensiones y nuevos desafíos para pensar la Educación Intercultural y la Formación Docente: aportes desde experiencias pedagógicas” a realizarse este jueves 2 de julio a las 19.
Este es un ciclo de conversatorios en línea que se desarrolla a través del canal en YouTube del Ministerio.
Los interesados en participar ingresar a este link:
Los disertantes son:
Eva Noelia LINCAN, mapuche zomo (mujer mapuche), Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Comahue (UNComahue) y Profesora de Enseñanza Primaria y Profesora Especializada en Insuficientes Mentales. Cuenta con una extensa trayectoria en Educación Primaria, es docente invitada del Instituto de Educación Superior N° 818 de Esquel (provincia de Chubut), e integra el Equipo de Educación Intercultural Bilingüe del Instituto de Formación Docente de El Bolsón (provincia de Río Negro). Al mismo tiempo forma parte del proyecto de investigación “Resistencias Territoriales en Clave de Género: Mujeres Mapuce Tejiendo Estrategias Comunitarias frente a las Múltiples Violencias en la actual fase del Capital”, dirigido por Graciela Alonso, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNCo. Hasta su jubilación estuvo a cargo de las unidades curriculares Educación Intercultural Bilingüe y Educación Rural del Profesorado de Música y Artes Visuales del IES N° 818 de Esquel.
Mirta Fabiana MILLAN, integrante la Comunidad Mapuche Urbana Pillan Manke (Cóndor Sagrado), es Directora de la Escuela de Educación Estética Nª 3 en la ciudad de Olavarría, provincia de Buenos Aires, es Licenciada en Artes Visuales por la Universidad Nacional de Arte (UNA) y Tesista de la Maestría en Antropología Social en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN). Al mismo tiempo Integrante el equipo de producción y conducción del programa de radio “Angka Wenu” (por el aire) en Radio Universidad Fm 90.1 mhz de la UNICEN (desde el 2012), Coordina la Mesa de Trabajo Autogestionada en Educación Intercultural de la provincia de Buenos Aires (MTAEI) desde el 2012, y es docente en la enseñanza del Mapuzungun, idioma mapuche, del Laboratorio de Idiomas en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNICEN (2019 – 2020). Se desempeña como Docente Titular en la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires desde hace 24 años y es docente de Artística en los diferentes niveles de la Modalidad.
Pablo CHOQUE, Profesor de Geografía por el Instituto Superior del Profesorado de Salta N° 6005, Licenciado en Antropología de la Universidad Nacional de Salta y Especialista en Mediación Escolar. Se desempeña como docente de Educación Secundaria en contextos rurales y en el “Profesorado de Educación Intercultural Bilingüe” del Instituto de Enseñanza Superior “Dr. Alfredo Loutaif” N° 6023-1 (Isla de Cañas, Iruya, Provincia de Salta).
Pol ZAYAT, Licenciado y Profesor de Filosofía con la especialidad en Educación Popular. Miembro del Instituto de Culturas Aborígenes (ICA), coordinador del Profesorado de Música, docente titular de las cátedras de Filosofía y Psicología en los Profesorados de Música y Educación Primaria. Capacitador en el Instituto de Capacitación de U.E.P.C.; en el área de diversidad cultural e interculturalidad a docentes de todos los niveles y talleres de “Buen trato para enseñar y aprender”; al mismo tiempo realiza acompañamiento institucional a escuelas y trabajos socio-educativos en sectores populares de la ciudad de Córdoba y en zonas rurales.
