Sistema Virtual de Formación a Distancia Nº 9002

Educación secundaria para jóvenes y adultos, mediada por tecnologías digitales

Acerca del Sistema Virtual

El Sistema Virtual de Formación a Distancia Nº 9002 (SVFD) es una institución salteña que depende de la Dirección General de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación y Cultura de la provincia de Salta. Ofrece educación secundaria destinada a jóvenes y adultos mayores de 18 años que deseen iniciar o finalizar el nivel secundario, brindando una propuesta flexible y mediada por una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje, con el acompañamiento y tutorización permanente de profesores y facilitadores pedagógicos, y más de 35 sedes a lo largo de la provincia.

El objetivo de la institución es acercar educación secundaria a quienes trabajan a tiempo completo, viven lejos de algún centro de estudios secundarios para jóvenes y adultos, tienen responsabilidades familiares o necesitan una modalidad accesible e inclusiva.


En dónde estamos

La sede central del SVFD se encuentra en Salta Capital, en el barrio El Huaico (Alicia Barquet s/n). Existen otras subsedes en Salta Capital, en algunas fundaciones y organismos, y más de 35 subsedes en el interior, que por lo general funcionan en espacios municipales y se concretan a través de convenios marco con los intendentes.

En todas las subsedes, los referentes se comunican con los estudiantes de la zona y les informan sobre diversas cuestiones, gestionan certificados y documentación, y reciben inscripciones. En ellas también hay facilitadores pedagógicos, para apoyar a los alumnos con el estudio y la utilización de las diversas herramientas digitales.


Cómo se estudia en el Sistema Virtual N° 9002

El SVFD ofrece un secundario que responde a la modalidad de educación permanente de jóvenes y adultos. Esta modalidad educativa cuenta con las siguientes características:

  • Su estructura curricular es modular, lo cual implica que toda la propuesta se conforma en torno a módulos que plantean temáticas generales y problemáticas actuales y cercanas a la realidad cotidiana de los estudiantes. Cada módulo tiene una duración de un cuatrimestre, y el secundario completo está conformado por seis módulos. De este modo, la duración total del secundario para jóvenes y adultos es de tres (3) años.
  • Los módulos se conforman en torno a problemáticas presentes en el propio entorno, y a partir de las cuales se desarrolla un proyecto de acción.
  • Las asignaturas se agrupan y conforman cinco campos de contenido, que son Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación para el Trabajo. Cada uno de esos campos de contenido enseña todo lo necesario para elaborar un proyecto de acción, lo cual permite que los estudiantes desarrollen diferentes capacidades. El cursado incluye clases semanales, recursos audiovisuales, actividades individuales y colaborativas en la plataforma virtual, guía para la concreción del proyecto de acción y acompañamiento permanente -tanto presencial como virtual- de los profesores y facilitadores.

Se reconocen las trayectorias educativas anteriores. Los títulos tienen validez nacional. El secundario cuenta con dos orientaciones: Turismo y Economía y Administración.

La institución también ofrece la posibilidad de finalizar los estudios secundarios a través del programa PROCESAD, destinado a quienes cursaron la totalidad del secundario y deben rendir algunas materias para finalizarlo. Para poder acceder al mismo, se debe registrar al menos dos años de inactividad académica.


¿Quiénes pueden inscribirse?

Pueden inscribirse los jóvenes y adultos mayores de 18 años que:

  • No hayan finalizado el secundario
  • Trabajen o tengan limitaciones de tiempo o movilidad
  • Vivan en zonas rurales o alejadas de centros de estudio

La Documentación requerida es la siguiente:

  1. DNI (frente y dorso) – fotocopia o foto nítida.
  2. Certificado de estudios previos, que puede ser:
    • Certificado de 7º grado aprobado, o
    • Pase legalizado de otra institución. Las trayectorias se reconocen por lo cual, al ingresar a la institución, una comisión valorará los tramos cursados y aprobados, e indicará en qué módulo debe iniciarse el cursado.
  3. Certificado de residencia (emitido por policía o autoridad competente).
  4. Una foto 4x4 (digital o impresa).
  5. Número de teléfono de contacto.
  6. Correo electrónico personal de gmail (activo y de uso frecuente).
  7. Bono contribución.
Fotografía: Se realizó una jornada para fortalecer la formación docente

 

La actividad se desarrolló en la EET N° 3146 de La Puntana de Santa Victoria Este y participaron educadores, estudiantes y artesanos de la zona.

La Jornada Interinstitucional “Saberes y cultura que entrelazan identidades” – Nokeyey ta Iaichujuan (Manos que enseñan, en lengua wichí) se llevó a cabo en La Escuela de Educación Técnica N° 3146 de La Puntana (Santa Victoria Este). Participaron docentes de grado y salas, docentes bilingües, equipos directivos, estudiantes del Nivel Superior, artesanas, artesanos y referentes comunitarios e indígenas.

La institución cuenta con una alta matrícula de estudiantes de lengua materna wichí, por lo que el encuentro tuvo como objetivo fortalecer la formación continua de las y los docentes y promover un enfoque intercultural que permita repensar el rol de la escuela en contextos socioculturales y lingüísticos diversos. También se buscó consolidar el vínculo con las comunidades indígenas mediante espacios de intercambio donde se compartieron saberes ancestrales que enriquecen las prácticas educativas.

Durante la jornada se desarrollaron conversatorios con artesanas, artesanos, docentes y estudiantes avanzados. Entre las temáticas abordadas se incluyeron:

  • “Impulsando la oralidad a través del chaguar” (Claudia Alarcón y José Ceballos)
  • “Proceso de tallado de hok (palo santo) como recurso pedagógico intercultural” (César Sacaría)
  • “Proceso de alfarería (iña’at) y su importancia en la enseñanza” (Lidia Lucas y Rito Alarcón)
  • “Prácticas y ayudantías EIB en escuelas del Chaco salteño – IES Nº 6050” (Yolanda Campos y equipo)
  • “La crisis reveladora del sincretismo religioso en La Puntana” (Cristina Saravia)
  • “La riqueza de la interculturalidad en el aprendizaje” (Jaqueline Bazzana)
  • “La interculturalidad como enfoque transversal en el sistema educativo. La Modalidad EIB en Salta” (Adelaida Jerez y Julieta Barboza)

Por la tarde se realizaron talleres prácticos como “Acción Apícola: colmena didáctica”, “El monte sana: revalorización de la medicina ancestral” y “Aprender desde la diversidad: estrategias de agrupamiento en Lengua y Literatura para fortalecer trayectorias educativas”, con participación de docentes y referentes comunitarios.

El cierre estuvo marcado por el desfile de moda “Desde la raíz”, donde artesanas wichí presentaron confecciones en chaguar que reflejan saberes transmitidos de generación en generación. La actividad fue organizada por el equipo docente en articulación con grupos de tejedoras de la comunidad.

Esta propuesta fue resultado del trabajo conjunto entre la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y la Escuela de Educación Técnica N° 3146, en el marco de la 6ª etapa del Programa “La interculturalidad como eje de la formación docente”.